怎么唱高音:唱歌技巧教学
2024-07-30 17:56:23207次行业资讯
怎么唱高音 【唱歌技巧教学】高音练习_怎么唱高音_高音技巧OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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【唱高音技巧】OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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会唱歌的都知道唱歌是要用气唱,应该用丹田发音才能唱的高而且声音饱满。高音其实就像水泵压水一样,向下发力激出向上的力,而不是向上拔,这就是为什么孙楠/韩红等喊将,高音时总是向下蹲一下的原因。唱歌有方法,练歌有诀窍,练习假声唱歌较好先找些慢歌,尽量把音量放低,这样练习一段时间。还有一个关键点,不论真声假声一定要尝试着体验用气托出声音的方法,如果光是单纯地靠桑子去嚎,永远也不可能有什么进步的,而且还对嗓子不好。正确的唱歌姿势,不仅是歌唱者良好的心态的表现,而且还关系到气息的运用,共鸣的调节以及歌唱的,在训练时,应让学生养成良好的演唱习惯,做到两眼平视有神,下颌内收,颈直不紧张,脊柱挺直,小腹微收,腰部稳定。OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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【唱歌小技巧】OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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发声原理:这就好比用风箱吹喇叭,我们的肺就是风箱,通过腹部的肌肉收缩来控制风箱的气息量,而我们的声带就是喇叭的**,气息通过**震动来发声,较后就是喇叭口了,这个就好比是我们的共鸣腔,声音通过共鸣腔被放大美化,我们发出了美妙声音。OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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【唱歌练气技巧】OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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练习气息要注意循序渐进,持之以恒,每天坚持练习十分钟,可以采用胸腹联合呼吸吸气,再徐徐将气吐出,然后结合狗喘气,较后再进行长音练习以及短促音练习。OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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【五音不全的根治方法】OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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很多人唱歌老跑调,其实,跑调主要是耳朵的问题,唱不准主要是因为听不准,所以,唱歌老跑调的人可以先重点培养下自己的听音能力,可通过先听原唱后跟唱,或通过钢琴听音练耳的方式来纠正其发声。OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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没有稳定喉位,就没有高质量的高音。没有理解核心肌肉的对抗原理,声音就不容易控制和延长,音准也会不好。OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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对于很多喜欢唱歌的朋友来说高音是我们一直想攻克的一道难关。其实唱高音也是有些小技巧的,下面就分享给大家这三个小技巧。OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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,可以在高音的时候把脖子偏向一边。很多歌手都会这么做,小编分分析了一下,原理就是让声带别一下,有一个类似关闭的压缩,就容易上高音。OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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第二,就是高音上不去的时候的方法就是下蹲,或者弯腰,或者往后仰,但是脖子不能往后。我觉得这个的原理就是突然增加气压,以便让声带闭合增加变好,也更容易瞬间打通高位置,用这个的歌手好像太多了,除了非常有板有眼的像费玉清那种类似民声的没有,好像很多流行歌手都这么用。OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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第三,就是脖子外围肌肉向外扩张,而声带向里收缩,换句话说就是往脖子鼓气让外围外扩的同时,声带要收缩。据说这样做的原理就是脖子往外扩会 增加声带闭 合,同时声带再注意收缩,就会增加关闭,也就是同时满足闭合和关闭。自己试了一下,有一定的哦,不过也需要一定的基础,大家可以尝试一下。OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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(耐心看完你会发现新世界)OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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1 首先明确高音不是大力的喊 而是维持住 下部平衡对抗 然后去被动得到高位置共鸣 加到整体声音里(喉咙内部打开通畅)OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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2 懂了先找胸口发声位置 发声位置再向下找丹田气息支撑,然后让这个胸口发声位置向下找的力与腰腹的气息相结合,让发声点与气息搭上(吸气是深吸气,不多吸,一口就够,目的下降横膈膜以及下放喉位,但胸部不动不憋。)你可以理解为先吸气,下降横膈膜给气息空间不要吸太多,下放喉位(非大力压喉),找到胸口发声位置,发声位置向下找气息支持,根据不同音高支持不同(根据不同音高气息支持力度与多少不同)中低音甚至不主动用力给气息,而是自动就会有气息支持,不然容易给多影响喉位(声音会差)OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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3 喉位的不稳定中常见的错误有OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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a 强压喉(位置很低)OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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b 气息主动用力,横膈膜上移,气息力量过强或者气息过多直接怼到声带 ,喉位高、主动上挤、意识跟音高上跑OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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(大部分人都会处于两种情况,因为打破了平衡 ,几年解决不了喉位问题。因为没有整体协调发声,没有理解原理,用错误观念在练习。) 但是根据生活中经验,你在扶手上行电梯上,往下走,与电梯上行运行速度相等,别人看你感觉你在电梯上的位置没有移动,相对静止。还有悬浮的机 (重力与升力 相等 你位置也是相对固定了。)例子中,知道想要降低和稳定喉位,要有上下两个力。OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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如同上面两个生活实例中蕴含的一样的道理OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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A 首先要有一个下行的力去稳喉头,因为只要发声就会有气息上行,喉位就容易高。但想稳喉头除了下行的力,还要有个用力支点,就像翘起地球的那个支点一样。找到你的支点,其实它就在你的胸口,明确你胸口用力支点。体会的话可以真实的打哈欠,就像你为了保持哈欠呼气状态,有了支点加上口腔空间很大,然后稍微主动(胸口)用力往外哈气,你会感受到是以胸口为支点在哈气,这时候喉位很低,哈气会因为有支点,呼气效率高,且更打开,更解乏。这里强调的只是以胸口为支点,而不是张这么大嘴,让肌肉僵硬失去灵活,哈欠的张大嘴更多是拉伸一些肌肉来解乏。也就是说你以胸口为支点,用力合适可以给喉头和舌根一个不僵硬的下行的力。(有人问 如何练习,喊操 121 、打拳时候喊哈、哼鸣、申请朗读、叹气等等生活动作都能找到胸口支点)(胸口支点的核心是下拉喉头声带主动闭合挡气,注意不要极端局部运用,还是要放到生活动作里体会“恰到好处”)OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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B 当你找到胸口支点,然后想象让这个胸口支点主动向下挡气(或理解为搭气控制气),(如果不先找胸口支点,而是主动先给气,会力度过大。可能会让声带无法闭合(因为过多气息吹着声带无法稳定在低位置闭合)这样你不容易找到胸口支点,会让发声点偏高,出现声带闭合不良的问题)而先找到这个有支点的闭合感觉(起声柔和就可以让声带不碰撞在一起就可柔和恰好闭合。起声用力太猛,容易碰撞声带让声带充血)想象向下沉胸口发声支点(实际稳住位置,只是想象着延伸向下的力量,位置还保持好),被动找气、接气、搭上气,甚至中低音不用有主动用力运行气息的感受,而是被动搭上气息(实际上是喉头内声带闭合向下去搭气息,但实际做我的感受是胸口支点向下搭气息)OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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这样你有了两个力OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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一、 有支点的下行喉头的力 (注意喉咙内部要打开,像医生检查喉咙让你发“啊”一样的扩张感,积极打开口腔内部!)微笑着打哈欠前期吸气状态也会喉头也会有下降的力,所以要始终保持口腔内部吞咽食物的那个位置有扩张感,包括喉咽腔,上胸部也要感觉有空间。OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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二、 被动搭腰腹气息(深吸气 正确的腹式吸气 不要吸多了 僵硬了呼吸肌)上行的力。(这里有人疑问,感觉不到横膈膜和横膈膜主动上行,注意我说是被动搭腰腹气息,而不是主动挤压,其实声带主动向下挡气以后,会感受到小腹的着力点,下行的力会反作用上来给声带,但用力感觉仍然是垂直向下,这是主力!上行力是反作用力…叹气就是向下作用力和上来的反作用力,刚好平衡,声带振动状态稳定,声音就稳定…所以吸对气,向下挡对气,声音就对了…)不要主动强行挤压腰腹向上运行气息。OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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如何固定喉头呢??? 去平衡两个力,就像刚才的电梯和机一样原理。胸口主动向下挡住气息的反作用力的上行力。不让主动挤压腰腹过强的气息直接冲击声带,然后胸口支点容易守住,让下行作用力与上行反作用力匹配力量,平衡力量。 向下挡气力一开始要柔和,与反作用力在胸口支点对抗。OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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(向下挡气是有胸口支点的声带主动向下挡气,去本能动作去体会 例如叹气发声)OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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(另不要忘记气息的通过感和通畅感 )OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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声音是通透、集中、有芯的用声音判断,发声方法是否正确。(口腔内部是打开的,口腔打开不是外嘴张老大那是咬人吃东西,而是哈欠前期口腔内部的扩张感)用叹气体会上下两个力对抗平衡,因为叹气就是平衡的一种发声方式,先找发声点,再向下搭配气息。(关于打开可以去我专栏看打开的文章很详细)OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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较后强调一点,气息被有胸口支点的声带闭合挡住后的发声(是发声时、是发声时、是发声时) 腰腹就是膨胀的 。物理原理就是气球下部力量推动内部气息上行(人体可以理解为气球底部放着桌子自带支撑,下行作用力下来会自然产生上行反作用力,小腹支点与腰腹肌肉发声时用力是稳住底部支撑面),结果出口被限制(且有个下行力量),气球会往前后左右周围膨胀。欧洲有美声大佬说过,发声时我腰间可以推开任何东西。反正说不服大家我个人就认这个死理,不然你们天天提的节约用气和唱歌是保持气息,你们说的是什么?长音怎么长?知道高音后期没气,向上挤喉咙,就是因为发声时候气息 跑太多 太快 太漏气,不懂保持气息、节约用气、吸着唱么?(吸着唱就是横膈膜保持住下降的位置,唱歌用力方向是向下(有胸口支点的声带闭合刚好主动向下挡气),就叫吸着唱,不然吸着唱你怎么理解的?含着唱跟吸着唱不是一个意思)很多人没发声就吸气吸到肚子鼓肌肉僵硬,或者不发声故意鼓肚子,这样失去了灵活,声音就僵硬,无力,这都是“气息派”造成的后遗症。OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4 高音容易出问题就是因为打破了对抗的平衡,高音物理原理是什么?OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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有一定压强的(对抗得到 有对抗就要有两个力,只是向下是作用力,向上是反作用力)合适气息通过声带,声带闭合刚好(闭合刚好的结果 声音集中结实基音良好)高频振动,声音在腔体内共鸣丰富音色,使声音立体(声音在合适的空间内,特定频率的声音在特定的空间内引起共振就是共鸣,它是被动,只要口腔内部打开空间合适(不是打开较大 合适即可)并保持通畅就能得到)。OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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所以呢 一般人问题OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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a 大部分由于被强调气息,气息过大、过多、用力过猛 、不是缓缓增加压强而是突然用力。(唱高音的实际感受,不是一级一级上去,而是一级一级下台阶的感受。)OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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b 闭合用力过大,或者不懂闭合,或者意识上跑挤压喉头,或者气息过大冲击喉头让声带不能刚好闭合(声带是松的、漏气的,就会出现这样错误,声带像是狂风(过强气息)中打开的窗,跟着狂风被摔打,声带会碰撞充血、肿掉后更难闭合好,声音沙哑、漏气、跑调…因为无法闭合好,达到音高震频,普通人唱歌一会声音哑掉就是这个原因)OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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普通人气息越强,闭合就越要强,刚开始会结实一点,越唱越难受,声音越来越沙哑,声音听起来又笨又僵,后期开始漏气沙哑,彻底无法发声。OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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c 共鸣空间不够,声道不通畅,用蛮力增大音量(蛮力会快速消耗气息同时损伤声带(原理见上一条),不懂元音转换用容易漏气的音唱高音) 不懂共鸣、不懂用共振 、不会用反射,混响效应,去放大和着色声音,所以唱的很累。还没到高音,声带就已经充血受伤无法稳定闭合震动了,充血之后边缘不齐漏气。声带稳定的震动状态就失去了,所以就各种问题。OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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明白了这些去找原因就好了。高音一定能练好!差的是熟练度,如果真的什么也不想,会一直犯错,也许会误打误撞练好吧(但稍微增加难度就垮掉)。OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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5 共鸣是共振,是特定频率的音在特定的空间,引起的共振。在唱歌里只要你打开喉咙,控制好口腔内部空间就会自然得到。想一下你哼鸣时候的高位置共鸣和你错误唱高音,意识跟音高向上并蛮力挤压喉头的高位置共鸣的用力感觉一样么?OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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肯定不一样。你会发现有胸口支点主动声带向下挡气发声,声带被动接受气息支持,两者越柔和搭调,口腔内部也同时保持好通畅及合理空间,眉心的共振和高位置共鸣感就越强烈,集中感、位置感就越好,高音就自动来找你了,再往高音上,是统一垂直向下用力的。所以共鸣是被动得到的,是主要靠打开喉咙并保持好通畅,让声音传到那里就有了共鸣。前提是声带要闭合刚好,产生优良的基音,再让唇齿舌牙加工咬字,让共鸣空间去着色放大。气息被动刚好就oK,别死磕气息了,练对、练灵活、会用气更重要。OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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较后附送个练和按摩嗓子的小练习,(气泡音 自己百度视频就能找到示范)很多人白天不好找到气泡音,早上起来容易找到,因为发声习惯不好,发声起点太高,声带太紧,不该用力地方用力。全身放松,尤其喉头声带,感觉声音起点和用力起点在胸口(胸口力量叹气一样下行,柔和,注意力从喉头转移到胸口),轻轻用力,发脑子里学会的气泡音(气泡是慵懒的不是故意挤压嗓子得到的),多练,只要起点是胸口会越来越容易控制!慢慢练吧,均匀持续,大气泡小气泡,注意慵懒感,不要太主动太积极,唱歌前后都能用。声带要放松,过紧就没有按摩作用了!OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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注意 整体协调和自如 不强制用力OoF音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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我觉得任何问题都可以讲清楚,不讲新名词,不讲玄学,就根据物理和生理以及生活现象分析,肯定可以讲清楚,讲不清楚是老师解惑不到位,你没听懂就是老师的问题。