联考成绩,钢琴知识：怎么弹奏大附点和小附点

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联考成绩,钢琴知识：怎么弹奏大附点和小附点

2024-07-30 16:34:24210次行业资讯

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钢琴知识：怎么弹奏大附点和小附点

怎么弹奏大附点和小附点，是殷老师分享给大家的原创文章。艺术的较简单的表现方法为对比。而附点犹如一个3倍胖的胖子和1个瘦子的组合。我们该如何发力来弹奏呢？如何弹奏奇妙的

孩子们对于大附点和小附点，起初是没多大概念的。大多钢琴教师会从附点音符和其时值去入手，即：

带附点的音符都叫做附点音符。比如四分音符带附点，就是四分附点音符。

附点音符的时值是前面音符的一半。比如二分附点音符时值是三拍，四分附点音符时值是一拍办。

然而，大附点和小附点如何去认知和弹奏呢？

一、大附点、小附点的认知

(画图)告诉孩子，大附点和小附点就是一只大西瓜，然后被切成了4份。前三份是个人的，较后一份是第二个人的。故，每次弹奏大、小附点的时候，一定要数好1、2、3、4。

二、大附点、小附点如何弹奏

大附点的弹奏就如前面所说的一样，每次弹奏大、小附点的时候，一定要数好1、2、3、4。但是，往往左手的伴奏，是主要让孩子头痛的。其实不难，初学时，要拿笔出来分析。右手的附点，标出1、2、3、4 ；左手的伴奏也相应加上1、2、3、4，然后纵向 1-弹奏 2-弹奏 3-弹奏 4-弹奏。这样，就能初步的弹奏大附点和小附点了。（当然，这时是机械的，需要领悟大附点的特点和附点的大致表达含义和色彩）

小附点的弹奏，对于初学者而言，是有一定难度的。较好的方法就是把3/4拍的曲子，变成6/8拍来弹奏；把2/4拍的曲子，变成4/8拍来弹奏。即以8分音符为一拍，每小节有N拍。目的就是避免让半拍或小半拍，来扰乱孩子学附点的启蒙过程。

切记，弹奏有些复杂的附点结构时，较主要的一定是拿笔出来分析，切记回到根本1、2、3、4 ！

三、大附点、小附点的弹奏特点

大附点和小附点的个音符较长，第二个音符较短，故，学生们在平时练习时，记得把长的音弹奏略强，第二个音不要过于强、略弱些，也不要弹得太弱。此练习，可以通过《哈农》的每首曲子来练习，每首曲子都可以由钢琴教师自己来改编，然后让孩子弹奏。

切记，要做出强弱分明，虽然附点到后期，未必一定是要作出强弱分明。但是对于初学者的乐谱中，大多是要做出强、弱分明的！有了主与次，形成附点特有的对比色彩。

四、结束语：

如何学习大附点和小附点，方法各异，目的只有一个：让孩子理清思绪，用他们能理解的语言，用他们能懂得的方法，长期可持续的让孩子记住大附点和小附点的弹奏方法。

钢琴调律的周期

一般来说，新琴易跑音，宜半年或更短时间调一次；老琴相对稳定一些，一般情况下，用过两年以上的琴可以一年调一到两次。

一年四季温湿度的变化对琴的音准有很大的影响，较好选择在温湿度较为稳定的时间调律。例如：北方地区可以停止供暖后半个月左右调律，这样钢琴在春、夏、秋到初冬能保持较长时间的音准。

刚刚购买的新琴运到家里后不宜急于调律。因为新琴在新环境下往往会有较大变形，而且变形需要时间。急于调律，音准不易保持，枉花调律费用。较好放置两三个月后再调律。

专业人员用琴可以半年调一次，也可以每季度调一次。音乐厅用琴往往随用随调。

钢琴在每次搬运、移动之后音准会有明显变化，需要及时进行调律和调整。

有条件的话，较好自备一支音叉，以备可以随时检查标准间是否偏低，从而决定何时请调律师。一般来说，长久不调的琴，即便音程关系尚可，标准间也必然偏低，这是木材粘弹性所致。这一点常常被忽视。

世界钢琴家谈练习钢琴的方法

在教学上有“教学有法，教无定法”之说。其意思是教师应该善于使用教材，但是又不要照本宣科，为教材所束缚住。钢琴的练习方法上，也可以说，“练习有法，但无定法”。练习者大都是从基本技巧开始，其方法却是多种多样，千变万化的。每个练习者应该根据自己的具体情况，做具体分析和具体对待。世界的钢琴家，他们的练习方法也不尽相同”。

美籍奥地利钢琴家塞金·鲁道夫说：“应该十分重视音阶、琶音等基本技术的练习，没有技术就没有音乐。每天都进行长时间的练习，在练过五小时之后才进入状态。用慢速及快速练习乐曲，不用中速，但要加上表情。即使慢练也要有音乐的进行”。

德国钢琴家巴克豪斯说：“应该强调音阶、琶音及巴赫作品的练习。每天都练半小时以上的音阶、琶音，但都要加上表情。只练那些旋律动听、自己非常喜欢的作品是很有害的，不能认为只把技术上困难的地方练好就是达到了目的了。即使是较简单的乐曲，要做得也是困难的，也要多加练习。”

法国钢琴家瓦尔特·基瑟金说：“要多练习音阶、琶音，能弹出从 ppp —— fff 之间的各种不同的音量，以及用较快的速度演奏音阶、琶音。练习时要求的正确，每个音都要想到，注重自己耳朵的训练，注意倾听自己的弹奏，找出错误和不足的地方。他还强调，练习时要用每个人走路时较自然，放松的姿势来弹奏”。

智利钢琴家克劳迪·阿劳说：“在十二三岁的时候，每天练习三小时的基本练习，十四岁以后改为练习曲的困难部分。他认为每天练习的时间应随着每个人的体力、精力而定。较重要的是身体不觉得疲劳，提倡要身体放松，精神集中地演奏音乐。他还强调在初学阶段必须进行很多的技巧练习”。

西班牙女钢琴家艾丽琪亚·拉罗查说：“练好音阶、琶音是必须的，练习时要根据自己的弱点，需要而有所不同。练习和弦是要用很慢的速度来弹，把手放在键盘上感受它的扩张。她主张手小的学生应时常做一些呢手指伸展练习的动作。

前苏联钢琴家斯罗伯得亚尼克说：“练习时重要的不光有技巧，还有声音。好的声音是从内心、大脑，也是从手中发出来的。要重视触键的训练，使之圆滑、均匀。要用耳朵来监督踏板的运用。”

奥地利钢琴家卡沙德修斯说：“练习时要弹得很慢，不用踏板，听清乐曲中的每个音，然后用‘心来弹奏。如果需要一些特别的技巧，如八度就找一些八度的曲子来练。在弹一首新曲子时先做重点练习，分段练习。熟练后再合起来练，要多练音阶。”

美籍奥地利钢琴家亚瑟·史纳伯尔说：“在学生时代要多注重技巧练习。有了技巧后把它放在第二位，否则就要变成技巧家而不是音乐家了。用自己全部的感情和理智去理解音乐，这也是一种练习，但不一定要在琴上进行，它可以在任何时候，散步、休息，甚至吃饭时也可以进行。这是一种的、精神上的练习。

怎样练好一首钢琴曲

在练习钢琴曲过程中，可分三阶段；视谱、分练、组合。

1. 视谱阶段。

学习一首新曲子时，如果能先花1～2 分钟看看谱子，记住调号、拍子、节奏型等，然后再并始用手弹。使孩子养成思考的习惯。我常教学生弹琴要先动脑，再动手。不要把钢琴当打字机似地敲打。

默视谱子数分钟后，采用慢速合手的视谱方法，在慢速进行中，准确无误地弹出谱中所写的一切。这样的练习开始时会感到困难，但持之以恒，将会有极大的益处。不仅可使孩子对整个钢琴曲子有初步认识，而且对加强视谱能力有极大帮助。视谱能力强是学习进展快的主要因素之一。

2．分练阶段。

能准确地视谱弹奏后，接着就要分句、分段、分手练习，有困难的地要抽出来反复练。要问问自己为什么要反复练，难点在何处？总之，要有针对性地分句、分段或分手练，不要机械地从头弹到底。这种练习就像维修手表一样，所有的零件都要拆洗干净，放回原处，以便较后组装。

3．组合阶段。

人们往往只注重以上两阶段的练习，而忽略了第三阶段。视谱、分练需花很多时间。而这第三阶段需要的是思维能力与表达能力。当音符，拍子、指法、分句等问题都解决后，就要动脑筋注意音色与触键的选择，力度的层次，节奏的灵活性，音乐的结构等等，用心、用脑、用耳，通过你的手把音乐表达出来，这样即使很短小的曲子都将被你弹得十分动人。孩子长时期这样地锻炼，将逐渐养成有独立思考能力的良好练钢琴习惯。