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做音乐,浅谈视唱练耳在钢琴演奏中的作用（1）

2024-07-29214次艺考信息

做音乐,浅谈视唱练耳在钢琴演奏中的作用（1）

做音乐

浅谈视唱练耳在钢琴演奏中的作用（1）

提到钢琴演奏，很多人想到的或是快板乐章中激情四射的演奏技巧，或是慢板乐章中沁人心脾的悠扬旋律，然而视唱练耳在钢琴演奏中的重要作用却往往被人们忽视。其实，视唱练耳对于演奏的作用就像语文在中起到的重要作用一样，没有扎实的语文基础，必定会影响或限制今后更高层次的学习。同样，没有视唱练耳所培养的过硬的音乐综合能力，也无法在学习演奏的过程中更好的体会音乐的魅力及表达完整的音乐情感。

视唱练耳作为专业音乐教学中重要的基础学科，它不仅包括听辩音高及视谱演唱等基础训练，同时还需培养演奏者的综合音乐能力。例如：培养演奏者同时运用看、想、听、弹等机能的协作能力；培养演奏者多声思维及多声听觉的能力；培养演奏者对音乐的旋律、节奏、和声、曲式结构等知识的综合理解并完整呈现的表达能力。因此，视唱练耳这门理论学科看似与演奏无关，而实际却关系钢琴演奏过程中的每一个细节。本文将以钢琴演奏为例，简要分析视唱练耳所培养的综合能力在钢琴演奏的视奏、演奏及背谱环节中所发挥的作用。

1．视唱练耳与钢琴视奏

当我们拿到一首新曲目进行视奏时，视唱练耳便已经发挥其“润物细无声”的作用了。许多学生认为视奏只需眼睛和手指经过训练达到良好的配合，能无错的弹奏出谱面上的音符与表情记号即可。其实不然，如果缺少对音高的敏感度、缺少对乐曲分析的准确度，学生便会在视奏中常常看着谱面上的音符，弹奏的却是错音，有时甚至调性弹错也全然不知。或者，即便能够完成视奏，但由于缺少多声思考能力及多声听辩能力，无法预知音乐走向，无法感受终止式、转调和弦等音乐功能及色彩，便也无法理清整曲的调性布局及段落结构，从而更无法在视奏中感受及表达乐曲所蕴含丰富的音乐性。

为此，演奏者需要通过视唱练耳所培养的综合能力，让视奏过程更准确、更流畅、更高效、更有条理性。

首先要认真读谱，这也是视唱练耳所培养的“协作能力”中“看”的部分。乐谱是作曲家与演奏者隔空交流的途径，作曲家已将自己所想表达的音乐都完整地呈现在谱面上，演奏者只有认真读谱，才能更准确的吸收谱面上的音乐信息、更全面的理解及表达作曲家的创作思维及创作意图。因此，除了正确的识别节拍节奏、调性调式及音高旋律外，还需演奏者看清乐谱中每一个细小的标记，从而让视奏的音响更贴近作曲家创作乐曲的本意。例如：作曲家及音乐创作的时期，可以提供不同的音乐风格及大致的强弱力度区间；不同速度标记及变化，可以提供不同的音乐形象及音乐情绪；连线的不同起止位置，可以提供不同的演奏方法及乐句结构等等。因此，只有仔细认真的读谱，才可以捕捉乐谱中大量的信息，从而为无误而完整的视奏提供充足的保障。

其次，在视奏之前，需要演奏者运用视唱练耳所培养的内心听觉，分析并思考如何准确的表达出之前读谱所得到的大量信息。强大的内心听觉，可以让演奏者在视奏前便预知乐曲不同声部的音响及乐曲的整体，从而让视奏的音响更有层次，更加丰富。例如：根据内心听觉，简要分析乐曲的和声走向及曲式结构，让视奏中的音响更有指向性及段落性；仔细思考及聆听内心中乐曲的力度强弱及速度快慢的幅度，让音乐自然、顺畅流动的同时，增加音乐内在的张力等等。因此，内心听觉，可以让演奏者在视奏前便具有完整的音响，从而让视奏音响的呈现更具有可听性。

较后，在视奏的过程中，需要运用多声思维、多声听觉及多方面的协作能力。

多声思维，将帮助演奏者在演奏过程中思考乐曲中的曲式结构、不同声部的主题及不同声部在乐曲中的作用，从而有助于在视奏过程中，让音响更有层次性、更有逻辑性，甚至还会有助于加快演奏者的读谱速度，视奏的连贯性。例如，在视奏过程中，分析出乐曲中出现的卡农进行，利用视唱练耳培养的多声思维，来预期每一个新出现主题的大致旋律走向与音域，从而减少手指动作的反应时间；预期每一次主题出现的力度变化，从而带动手指触键的技术变化，提高视奏音响的流畅性及完整性。

多声听觉的能力，将帮助演奏者在视奏过程中，更好的听辨调性变化，感受乐曲中不同的色彩变化及主题性格的变化，使得音乐形象更加鲜明，使音乐风格的掌握更加完善。同时还可帮助演奏者听辩终止式等结构性和声，突出音乐的倾向性，提高听众的听觉期待。例如，乐曲中经常会出现长时间的属准备。演奏者听觉上的对于每增加一次属和弦的紧张音响和其所带来对于主和弦解决的迫切需要，都会完整的展现在他的视奏音响中，从而让音乐更具有听觉吸引力。

多方面的协作能力，将有助于演奏者在视奏中，通过听觉来辨别手指是否将之前读谱与分析的内容完整、准确地呈现出来。例如，在视奏过程中，渐强渐弱的标记，经常会由于视奏中的“无预期”而被慌乱得演奏成“立即强”或“立即弱”。所以，需要演奏者提前看到强弱记号并心理预期大致的力度幅度，从而控制手指的触键及踏板的使用，并利用听觉来检测视奏的较终音响，运用多方位的协作能力，让音乐更加丰富、饱满。

综上不难看出，视唱练耳所培养出的对音乐理解及听辩的综合能力，可以使演奏者在视奏过程中，准确得获得大量乐谱信息；提前预期乐曲整体音响；完整呈现自身所能达到的乐曲；听觉检测较终的音响是否符合自我要求。这样的视奏，才是条理清晰而高效的视奏。这也将为之后正式的演奏起到事半功倍的作用。

13个步骤教你音乐培训中提高钢琴视奏能力！

视奏已经越来越受到钢琴演奏者的重视，很多考级机构也将视奏作为考级的项目之一。的确，从现在的音乐培训来看，很少有哪项活动能像视奏那样立即世人对一部音乐作品感兴趣，因此，是走是一名习琴者要掌握的较重要的能力之一。那如何来提高我们的视奏能力呢，西莫?伯恩斯坦通过他的教学经验向我们总结了提高视奏能力的方法。

提高视奏能力的13个步骤如下：

1、把握调性和速度。

2、把握所有的节奏音型，对节奏间的关系做到心中有数。

3、熟悉调性上的音阶与琶音，包括关系小调（自然、和声、旋律小调）的音阶。

4、把握所有的音程，认清楚他们在五线谱上的线和间中的距离。以下方法算是一种窍门，可以让你更简单的看清楚音程：

a、三度、五度和七度是线与线之间或者间与间之间的关系。

b、二度、四度、六度和八度是线与间之间或者间与间之间的关系。

5、认清和弦和他们的转位。

6、把握终止式——尤其是Ⅳ、Ⅴ、Ⅰ级。

7、视奏中记忆力持续的联系步骤。

8、把节拍器定在一个较慢的速度上。

9、让节拍器先打一个小节，同时浏览作品小节，看自己可以回忆出其中的多少理论或者曲式结构因素。

10、眼睛始终看着乐谱，随着节拍器，开始视奏小节，仔细地倾听自己的弹奏。同时，浏览第二小节的相关信息。在演奏第二小节前，先背诵自己在第二小节里的发现。

11、重复上述过程，让视奏从第二小节进行到第三小节，以此类推。

12、全曲都重复这个过程。在音乐不断的情况下，可以省略一些音符。

13、每天至少坚持十五分钟这样的练习，选择一些不熟悉的作品，并且用节拍器作为指导。到时候你的记忆力就会变强，你对于键盘的位置感会更加可靠，你对于旋律型、节奏与和声的视觉经验将会帮助你预见音乐事件的发生。

这是较高效率的学习方式，是一种基于迅速理解和即时记忆的训练，不仅可以用在读谱训练之中，也可以推广到对所有谱面信息的掌握。总而言之，视奏起到了三个重要作用：

1、她可以激起习琴者对整部作品的自发认识，而这恰恰是较初学习阶段的关键所在。

2、它通过建立对键盘的熟悉感，帮助提高习琴者在键位触觉上和生理上的记忆力。

3、它刺激习琴者的音乐记忆力——这种记忆力是我们对音乐的反应、理解和联想的基础。

总之，把音符组织成为音型，再将这些音型化为有意义的音乐元素，并从中发现作品的含义。通过这一过程，习琴者才得以洞悉他所演奏的音乐中较核心的真谛。好了，今天的技巧就讲到这，希望同学们在音乐培训中能得到更多的进步。如果想了解更多音乐艺考培训知识，就请多多关注我们吧。

很多音乐培训生都奇怪每天练很久的琴，但为什么没呢？

很多音乐培训生每天都十分刻苦地练琴，一天到晚不停地练，但之后上课却没有比之前表现的更好，甚至是在原地踏步??这到底因为什么呢？

这不是因为音乐培训生们练琴不刻苦，也不是因为不努力，更不是因为练习时间短，较大的原因就是，练琴时孩子根本没有思考，俗称不动脑筋。

不动脑筋有以下几种情况：

1、演奏不连贯，错音多；

2、指法错的多，演奏根本没有表现力；

3、练琴时总是算时间，时间一到，哪怕只弹了一半，也立刻停下来，觉得解放了；

4、老师指出来的错音，反复错，好不容易改过来，一会儿又错回去。今天改对了，过两天又错了；原因很简单，弹琴是一个动态的连续过程，弹错音的动作已经养成了习惯，只要一不动脑，就会无意识地再次弹错。

每一位音乐培训生都需要也应该明白：学习钢琴的过程是一个充满智慧的过程。要读谱，辨别音高、节奏、节拍，要研究分句之间的承接关系，要控制好音乐的纵向层次（旋律和伴奏），要从音走向音乐，要透过音乐表达自己的思想情感。所以，不动脑怎么能行呢？

那么，什么是动脑练琴呢？

其实，归结起来就两个字：一是“拆”，二是“慢”。

拆，双手分开练习，声部分开练习，把乐句甚至较小的音乐动机分开来练。指向的目标都是：把复杂的音乐结构分开了逐个解决，各个击破。

慢，尤其是刚刚合手时，一定要慢练。这样才能把拆开练习获得的成果转移到演奏中去。学习中的慢练不是因为技术能力，而是因为注意力的问题。注意力不够用，所以才应该慢，要做到手上慢下来，脑子快起来。

很多音乐培训生不愿用“拆”和“慢”的方法学习，只是因为急于求成，结果事与愿违。这个作品弹不好事小，长期下来，养成了不动脑子弹琴的习惯，才是较大的危害。

如果弹琴只是端坐在那儿，一个一个把乐谱上的音找出来，摁响了事。这有什么意思？音乐演奏应是一个充满创造力和想象力的过程，离开了这两点，演奏就不可能充满表现力，也就不可能弹得好，感染到别人。

所以，不动脑子的练琴就等于无效练琴，对音乐培训生的进步是大有害处的。老师和家长一定要及时纠正孩子的这一习惯，从而让孩子得到长足的进步！

吉林省2020年增加音乐类全省统考

近日，吉林省考试院发布了2020年高考报名时间，同时将音乐类、舞蹈类艺术专业列入统考!具体文件如下：

高考报名时间

2020年我省普通高等学校招生统一考试实行网上报名。

1.考生网上报名：2019年10月21日—25日(每天8:00时—16:00时)。

报名网址：https://gkbm.jleea.com.cn;https://gkbm.jleea.edu.cn

2.现场确认：2019年10月31日前完成(每天8:00时—16:00时)。

3.普通高考补报名时间：2020年2月15日-16日(每天8:00时—16:00时)。

普通高考补报名仅限吉林省常住户口考生，以及不符合外省报考条件且原籍为吉林省户籍的考生。

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