音乐教育孩子能学到什么，要注意哪些？

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音乐教育孩子能学到什么，要注意哪些？

2024-07-30 17:28:59209次行业资讯

　　音乐教育孩子能学到什么，要注意哪些?音乐作为人的第二种语言拥有各种丰富的表现形不论是唱、听孩子都有各样的选择，总能在纷纭之中找到自己的心之所向，音乐作为一种兴趣爱好，可以陪伴孩子一生。

音乐教育中孩子能学到什么？

　　音乐是一项硬才艺

　　懂音乐就像懂一门外语一样。会弹奏、懂音乐的人走到哪里都受欢迎，能在激烈的竞争中赢得更多的机会。更有人会因为热爱音乐而走向自己的创业路、成就自己的事业。

　　音乐让生命更

　　音乐是神秘的，无法说清的心绪，琴键一点，鼓面一敲，一切都有了宣泄的出口，生活有了新方式。音乐能抚慰孩子的心灵，点燃孩子的激情。有了音乐，再灰色的人生都不会失去色彩，有了音乐，人生能得到进一步的升华。

　　音乐让人生更强大

　　音乐能锻炼孩子们的毅力，每天雷打不动地练习，从4、5岁就要开始这种意志的磨练，十年二十年，慢慢地孩子也就养成了遇到困难不放弃的性格。这种性格是孩子获得事业成功的必要条件。

　　音乐提升审美

　　音乐让人懂得什么声音是美的，懂得如何欣赏美。听音乐会、看音乐剧、追音乐节……小小的爱好，让孩子拉开与琐碎生活的距离，让他们超脱于物质的羁绊，怡悦精神，充盈心灵。有了一双发现美的耳朵，孩子也能欣赏生活中无处不在的细微之美：自然的声音，街边艺人的表演，孩童的随心创作……音乐让孩子的生活更有品味。

在对孩子进行音乐教育中要注意以下几点：

　　1、实事求是、尊重个性

　　长期以来，人们对于音乐专业学生的思想、行为方式一直难以认同，教育者往往习惯于将普通专业学生的教育方法简单地移植到这一特殊的专业，未能贯彻实事求是的原则，其结果是收效甚微，事倍功半。对这些学生的教育，不能照搬照套旧的模式。音乐专业的学生一般均有鲜明的个性，他们能淋漓尽致地表现专业技能，他们自以为很正常的言行在他人看来可能不顺眼。这些个性特点，只要其不违背日常的行为规范和有悖于伦理道德，都不应当加以压制。要正确引导他们处理好个性发展与全面素质培养的关系，做到相互兼顾，相辅相成，相得益彰。

　　2、因势利导、扬长避短

　　首先，组织各种形式的音乐会。音乐会是检验学生学习成果、提高学生各方面素质、增强集体凝聚力的一种有效途径。通过举办音乐会，可以让学生各方面的才能得到表现、施展和提高，增进同学之间的相互了解、团结、协作，增强团队精神。还可定期举办各种专业技能和专业理论比赛，使学生发现自身的薄弱环节，进一步调整学习目标，全面提高自身素质。其次，以音乐为依托，组建各种形式的社团。如合唱团、各种类型的乐队、舞蹈队等，开辟第二课堂，提供施展自身才能的舞台，让学生学以致用，立足校园，丰富校园的业余文化生活，提升师生的精神文化生活品位。再次，加强社会实践，走向社会。响应党中央号召，利用假期送文化下基层，进行社会实践，这样，一方面可以使大学生得到锻炼，深入社会生活，另一方面又可以丰富广大人民群众的业余文化生活，为精神文明建设作贡献。

　　3、因材施教发展完善

　　音乐专业的学生，自我意识强烈，自我评价较高，努力追求个性，渴望获得成功，非常关注社会评价，特别是领导和老师的评价。他们的专业或歌、或舞、或奏，各有所长。在对专业不同、层次不一的教育对象实施教育时，就要充分了解被教育对象的具体情况，掌握其长处和不足，根据其个人性格特点和爱好，制定好个体发展的中长期目标和规划。尊重学生的个性特点和创造力，平等地对待学生。多些激励和表扬，少些批评，以灵活性代替统一性，不断寻求音乐专业学生教育工作的新切入点，运用适当的载体形式，加强教学工作的针对性。

　　通过这几年来自己所从事的幼儿家庭音乐教育工作，发现在家庭音乐教育中存在着以下几种不良的倾向，直接影响了教育。

家庭音乐教育要注意避免以下两种不良的倾向，会直接影响了音乐教育

　　一是，盲目的逼迫孩子进“早餐”。

　　父母不顾自己孩子的自身条件，过高的估计了孩子的音乐姿质，脱离实际，盲目的想让自己的孩子成为音乐家，使孩子过早的背上沉重的包袱，不利于孩子的身心发发育。

　　二是，强制教育

　　父母的指令、强制，取代了孩子的自觉、主动，孩子把学习音乐当成了苦差事，影响了学习兴趣。这些孩子经常在父母的责令声中练琴、练声，结果使孩子“苦其难”，而“厌其学”，适得其反。

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