音乐教育机构为你揭秘音乐教育中有哪些误区

2024-07-30 17:28:49208次行业资讯

　　音乐教育机构为你揭秘音乐教育中有哪些误区。现在学音乐的孩子越来越多，学音乐也越来越“行”，但是问起来大部分都是不走心的过去式。“我过去学过”、“以前学了”那么怎么避免这种情况的出现呢?成都音乐艺考音乐教育机构来和大家谈谈音乐教育中的5个误区。

音乐教育中的误区

　　1、不学习五线谱

　　有许多刚入门的孩子都会抱怨“五线谱太难了，学不会”，一些家长、甚至是老师就会心软让孩子长期的去使用简谱进行学习。但长期依赖简谱而不去学习五线谱是一种非常不好的习惯，不仅不利于专业的学习也是错误的开始。

　　2、课后不练习

　　很多小朋友，上课是堂堂不落。但是一回家，就把谱子一扔，字典里没有“练习”这两个字。导致课上了不少，水平却始终上不去。

　　不要觉得，老师水平高，上课学得多，就代表学得好。“师傅带进门，修行在个人”。课后练习时间的长短，才是你学习的真正时长。

　　3、坚持不下去

　　大部分小朋友在学音乐的过程中都会遇到这样的问题——没耐心无法坚持。其实爱玩是孩子的天性，学习却是一件枯燥的事情。很多时候“坚持”这两个字，考验的不仅仅是孩子，更加是孩子的家长。

　　4、一味求速度

　　虽然说“天下武功，唯快不破”。但学习音乐更重要的，则是细节的把控。一些同学盲目的追求曲子的速度和进度，想很快的达到自己理想的，孩子在练习时由于家长很多都是非专业的，所以也没有特别仔细关注过程停顿了几次，出现了几处错音，几处重复。

　　这是非常不利于进步的一种误区，长此以往下去如果在经常错的地方不及时改正。错的地方会产生错误的记忆点，以至于每次一到固定的位置时就会卡顿就会先错在改对。所以练习时一定一段一段的练习，错的地方及时停下来，反复练习。其实不错音符比速度更重要。

　　5、自认为不适合

　　当孩子水平迟迟无法提高，一些家长会产生疑惑“会不会是我的孩子不适合学习音乐呢”。

　　请相信，没有任何一个孩子会“不适合”学习音乐，贝多芬在失聪后依旧成为一代。所以别再说你的孩子不适合了，其实可能只是你没找对方式而已。

成都音乐艺考音乐教育机构认为以下几点才是进行音乐教育的真正意义

　　1、提高个人修养与文化素质

　　孩子从小受到良好的音乐教育，不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具重要意义。同时对一个人的文化素养，道德风尚，情操，性格的形成也起着迁移默化的影响。

　　2、开发智力，培养协调性

　　练习和演奏都是一种生动的动态系统，始终要求听觉的专注、手指各自独立前提下的灵敏积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力。无数事例证实，从幼年开始学习乐器的孩子，入学后，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。

　　3、培养对音乐的鉴赏力

　　学习音乐要接触和阅读大量的优秀作品，通过长期的训练和作品的熏陶，不仅可以使孩子情感丰富，情绪开朗，而且还可以提高音乐鉴赏力。

　　4、锻炼人的耐力和信心

　　演奏乐器需要相对熟练的技术、技巧，需要有规律的、科学的、恒久的训练。这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。所以，音乐学习对于培养坚强的意志、顽强进取的品质，以及踏实、严谨、科学的作风，都有良好的作用。

　　5、提高人的整体能力

　　我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样(非音乐)的工作。但是其中一位可以弹奏肖邦的《叙事曲》，另一位没学过音乐。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习钢琴的中小学生中间，那些钢琴弹得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。

　　进行音乐教育的意义不仅是学会弹奏技巧，更重要的是培养孩子的耐力、毅力和吃苦精神，培养孩子做事严谨、认真、的作风，培养孩子追求进取、向上的精神，全面提高孩子的素质。

　　成都音乐艺考音乐教育机构认为人的一生有两个重要的音乐才能发育期：一是学前的2～6岁，二是学生期的12—15岁。4～5岁的儿童已经有了一定的手指综合控制力，是开始学乐器的黄金时期。大量事例证明：从幼年开始学习钢琴的孩子，入学后，在理解能力、接受能力、想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。