音乐生跨专业考研可以办什么专业:赣南师范大学2020年硕士研究生招生复试加试科目《音乐美学》考试大纲4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
音乐生跨专业考研可以办什么专业4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
赣南师范大学2020年硕士研究生招生复试加试科目《音乐美学》考试大纲4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育2020年硕士研究生统一考试4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育复试笔试科目:同等学历加试科目:《音乐美学》4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育一.试卷及考试时间4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育试卷:100分4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育考试时间:2小时4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育二.考试题型:名词解释、简答题、论述题4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育三.考试大纲及参考书目4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育(一)考试大纲4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育章:音乐的材料4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育(二)考核知识点4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育1、音乐材料的基本属性4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育2、音乐材料的非对应性4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育3、音乐材料的现实基础4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育第二章:音乐的形式4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育1、音乐构成的基本要素4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育2、音乐的基本组织形式4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育3、音乐形式构成的基本原则4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育第三章:音乐的内容4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育1、音乐内容的基本含义及其复杂性4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育2、音乐的形式及其表现内容在人心理中的转换机制4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育3、音乐中的内容表现和理解4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育第四章:音乐的表现对象4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育1、音乐与感情4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育2、音乐与文学4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育3、音乐与绘画4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育第五章:音乐创作4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育1、音乐创作的本质及其过程4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育2、音乐创作中的想像4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育3、音乐创作中的灵感4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育第六章 音乐表演4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育考查内容:4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育1、音乐表演在人类音乐审美活动中的地位和作用4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育2、音乐表演艺术中的主要美学流派4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育3、音乐表演者的培养与训练4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育第七章 音乐欣赏4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育考查内容:4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育1、音乐欣赏的一般本质4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育2、不同类型的音乐欣赏方式4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育3、音乐欣赏能力的培养4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育第八章 音乐的功能4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育考查内容:4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育1、音乐中非倾向性的功能4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育2、音乐中的倾向性功能4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育3、音乐中审美功能4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育4、音乐功能的历史持续性和可变性4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育(二)参考书目:4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育 1、 张前、王次炤《音乐美学基础》人民音乐出版社,1992年版。4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育 2、 张前 《音乐美学教程》上海音乐出版社,2002年版。4Fn音乐培训_音乐艺考培训学校-成都音乐艺考艺术教育
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