2024-07-29210次艺考信息
音乐考前培训哪家好,美与情感的艺术 音乐
音乐考前培训哪家好
美与情感的艺术 音乐
俗话说：“行家看门道，外行看热闹。”对于音乐我们就不能单纯地感受音符的跳动，要学会去“品”，除了品味旋律、歌词这些表现形式，还要品味隐含其中的深刻情感，更要品味二者结合后产生的唯美意境。
大千世界，万物竞荣。人作为万物之灵，以其独有的审美意识和审美追求，不但能发现自然之美，还能通过各种艺术形式，如舞蹈、戏剧、影视、美术等创造美、表现美、欣赏美。在诸多艺术中，笔者对音乐可谓情有独钟，无论是声乐或是器乐，传统还是流行，古典抑或新音，只要感人便都爱听。那么什么样的音乐才是感人的呢？笔者以为除了乐韵悠扬动听外，重要的是“含情”与“传情”。一部好的音乐作品首先是作者激情与灵感的体现，然后通过表演者的倾情演绎进行再度加工，使听众产生共鸣，陶冶人的性情，净化人的心灵。所以，黑格尔才会断言：“音乐是情感的艺术”。
一、发现音乐之美
音乐是美的艺术，更是情感的艺术，如果没有了情，音乐也就失去了美。本文从音乐创作、表演与欣赏的不同侧面，阐述了音乐“美”与“情”的关系。例如有些标题为《练习曲》的器乐曲和标题为《练声曲》的声乐曲，实际上并非只是为“练习”而作的，而是充满深刻的音乐内涵。在演奏或演唱这些作品时，决不可以炫弄所谓的技巧而忽视音乐的情感表现，否则，就会舍本求末，迷失音乐本身。具体说，像肖邦的《革命练习曲》，如果演奏者不从肖邦创作此曲的历史背景和肖邦的个人经历以及创作动机去理解和表现它的内涵，而只是注意左手的技术，无论怎样弹奏，都奏不出感人肺腑、催人泪下的音乐。因此，要弄清楚音乐美的本质及规律，就要研究音乐与美的关系、音乐的内容与形式以及导致产生音乐美的特殊性等问题。音乐是社会的人所创造的精神产品，它与一定的时代、民族的社会生活与文化背景紧密联系，是人的思想与情感的反映。
虽然音乐美学作为一门独立的学科历史并不长久，但人类对音乐美的探索却可以追溯到古代。早在公元前6世纪，毕达哥拉斯学派就开始探索音乐与数的关系，并提出音乐具有“净化”作用；亚里士多德在总结前人经验的基础上，将音乐与人的感情相联系，提出音乐所具有的运动特征，并肯定了音乐的娱乐作用。在我国当代的音乐美学研究中，普遍认为音乐是一种表达感情的艺术，也有人觉得这种说法不够全面，认为音乐应该是人类全部精神生活的表达。但无论如何，他们都肯定了音乐与人的内心世界有着极为紧密的联系。
二、创造音乐之美
既然明确了音乐与情感的关系，那么作为音乐创作者和表演者的作家、演奏家和歌唱家，都应该努力体会与挖掘音乐内蕴含的情感，做到以情动人，创造出音乐的美感。
每位创作者都在他的作品中赋予了深刻的内涵，因此好的音乐作品常常是“乐随情起，情由心生”的外化，作为表演者，准确地把握作者创作时的情感就显得非常重要。旋律是感情流露的记录，是情感语言的产物，因此表演者在表现音乐时要正确理解旋律中蕴含的情感及其变化，努力将自己的情感体验融入其中进行二度创作，这样才能将乐曲的形象丰满地塑造出来。例如由瞿琮作词、施光南作曲的《吐鲁番的葡萄熟了》这首歌曲，之所以能风靡，除了歌曲的风格独特、旋律优美、词曲贴切等因素外，还与关牧村的演唱有着极大的关系。关牧村在演唱这首歌曲时将西洋唱法之长自然地糅于民族音乐之中,发挥她质朴、厚重、豁达的演唱风格和充分运用强与弱、快与慢、舒展与细腻等表现手法，把歌曲里主人公内心的微妙感情表现得淋漓尽致，在听众心里引起强烈共鸣，因而得到听众的喜爱。这说明只有当表演者与创作者的情感碰撞出火花，并以的形式把作品呈现给观众时，音乐才会被注入新的内涵，绽放出新的光彩。
三、延续音乐之美
音乐是发自心灵的声音，所以要用“心灵”去创作、演奏、演唱。音乐又是一种互动的艺术，传达出去后，还需要通过听众的聆听与体验，才算得以完成，也才使得音乐的美感能够延续。否则，“再美的音乐，对于不懂音乐的耳朵也是毫无意义的”。
情感的体验在一定程度上是一个看不见、摸不着、写不清、谈不明的东西，只可意会，不可言传。中国传统美学思想认为：中国艺术举凡绘画、诗词、音乐，讲究的是一种“意境”，并以此为较高的审美准则。“意境”包括了“意”（艺术家主观情感的流露）和“境”（外在社会环境或自然环境的反映、再现）。这种情境相融的境界蕴含着无穷无尽之韵味，被称之为“言外之味”和“弦外之响”，达到超越物化层面之上不受现实羁绊的精神境界。王国维在《人间词话》中标举：“古今词人格调之高，无如白石。惜不于意境上用力，故觉无言外之味，弦外之响，终不能与于第之作者也。”因此，好的音乐，除了能让听众可以感受到音符的律动外，也能体验到它的情感。也就是说，欣赏音乐不仅仅是关注音乐的节奏、旋律、和声的进行以及声部的交织，还要通过旋律、节奏、和声等来体会蕴含于其中的内容，通过自己的形象思维加深对音乐内涵的感受。
“凡音之起，由人心也”。音乐本身就是用来表现和反映人们的情感和精神世界的，李斯特也曾说过：“音乐能直接表达感情的内容和深度，对于情感而言，音乐形象永远是鲜明而具体的。”而体验音乐的情感就应该在平时学习调动内心情感，努力感受不同题材、不同风格的音乐作品，充分发挥形象思维想象力，将音乐的内在情感与个人的生活经历融合起来，实现个人意识与音乐情感的结合。
练钢琴之秘诀
大家都知道，弹钢琴需要花上大量地时间练习，但是有的人却反映练琴没有。那就很可能是练琴的方法出了问题。好的练琴科学的练琴可以取得事半功倍的。下面我就自己学琴来的心得体会介绍给大家，主要是介绍一天练琴的内容及方法：
1----基本功。本人的基本功练习就用哈农。无论你是初级学员还是钢琴专业人员。哈农无疑都是较较重要的练习。我每天假如有时间的话都会把哈农的前10条弹上四遍（共40遍）中间不休息。弹累了就放慢速度，但是决不停。 有些人觉得哈农和我们弹的曲子没有关联，而且枯燥无味。我倒不觉得。哈农其实和我们弹的曲子息息相关，甚至比曲子更重要。哈农就象手指的长跑锻炼，跑的久了，速度和驾驭力就强了。 如果我每天只练一小时琴，我一定会哈农练半小时。
----曲子的练习（上）
初学者（599以下）：初学者由于学琴时间还比较短，可能还涉及不到一些较复杂的曲子和技巧。那么练琴的重点就是要注意基本功、手型等基础学习的技巧上了。由于曲子较短，学生练琴很容易弹熟，便以为自己没有什么可练了。其实往往忽视了较重要的：手型--比如有没有手指没有高抬指；手指指尖有没有站住；大指、四指、五指的指尖；节奏---有没有休止、切分、弱起、三连音等弹奏的错误等；音准----一般集中在升降号有没有看错的问题。当然依据每个学生不同情况还会有不同的侧重点。
那么我建议初学者要多慢练，不要快。要一条一条的弹清楚。要注意：1音准2节奏3手型4技巧（主要是跳音、连音、乐句等有没有做到等）
另外初学者如果觉得弹哈农有些困难的话，也可以弹些再简单些的手指练习，但要注意------每个手指要平均对待，左右手要平均对待
还有一点也必须提出为了训练学生的音乐流畅性，短小的曲子如果有地方弹错，建议从头再弹，养成好的习惯。这点很重要。
----曲子的练习（上）
初学者（599以下）：初学者由于学琴时间还比较短，可能还涉及不到一些较复杂的曲子和技巧。那么练琴的重点就是要注意基本功、手型等基础学习的技巧上了。由于曲子较短，学生练琴很容易弹熟，便以为自己没有什么可练了。其实往往忽视了较重要的：手型--比如有没有手指没有高抬指；手指指尖有没有站住；大指、四指、五指的指尖；节奏---有没有休止、切分、弱起、三连音等弹奏的错误等；音准----一般集中在升降号有没有看错的问题。当然依据每个学生不同情况还会有不同的侧重点。
那么我建议初学者要多慢练，不要快。要一条一条的弹清楚。要注意：1音准2节奏3手型4技巧（主要是跳音、连音、乐句等有没有做到等）
另外初学者如果觉得弹哈农有些困难的话，也可以弹些再简单些的手指练习，但要注意------每个手指要平均对待，左右手要平均对待
还有一点也必须提出为了训练学生的音乐流畅性，短小的曲子如果有地方弹错，建议从头再弹，养成好的习惯。这点很重要。
2-----曲子的练习（下）
中级和学者：中级以上的钢琴学习主要在于技巧和音乐理解的提高上。那么训就更要注重效率，否则没有效率的弹琴就几乎等同于没有弹琴。
举例：
1 假如曲子有地方老是弹错，那么一定是出了问题了，你就不要在把曲子从头弹到尾不中断的练。我本人一种叫五小节纠错法。假如我曲子中有个小节老是出错，步：先把这小节单独的拿出来练熟。（一小节）第二步：接上前一小节和本小节再练熟（二小节）第三步：在把第二步接上后一小节练习（三小节）。第四步：在将第三步分别向前向后再延伸两小节（四、五小节）。
2 假如遇到技术难点不能攻破，比如八度等，那么只需把哈农找出来，在哈农后半部分的专项练习中找到你相应技巧的那一条，坚持练上几星期。比起你在曲子中去练习这些难点要有用的多。
3 假如出现的是情感、表现力方面的问题，这个要比上两个问题难解决一些。单也是能解决的。假如你弹的是复调曲子，就需要单手多练习，把句子搞清楚。另外一些别的问题也需要学员自己多体会。当然也要和老师多交流。
视唱练耳考试需要注意那些
视唱练耳是考生感到较困难的一门考试，我们常遇到许多考生来电来信咨询这方面的问题，下面我们就这些问题作一简单说明。
首先是什么叫视唱练耳？视唱就是老师给你一个从未见过的新谱子，让你立即照谱唱出来。 练耳则是通过训练，使你的耳朵能分辨各种不同的音程及和音。
1、 视唱
A、 视唱一条不超过八小节长度的曲调（旋律）（节奏较简单，无升号、降号），参加表演艺术本科考试的同学可用简谱。
B、 如果你报考的是作曲专业（音乐制作与录音工程）会稍困难一点，是你必须用五线谱，第二可能你会遇到临时升降号（调号通常不超过三升三降范围）。
不管是参加那种专业的考试，在视唱时你都应该先仔细默读一遍谱子，然后再唱出来，唱的时候可以放慢速度，不要慌，注意音准、节奏，尽量唱得流畅些。
2、 听辨分析
A、 旋律记忆模唱
这类考试是先由老师在钢琴弹出一个短句（2-4小节，作曲专业可能长一点，但一般不超过8小节），然后考生凭记忆立即学唱出来（作曲专业考生还需在五线谱上写出来），你可以用 嗯 、 呜 、 啊 这些字把音高唱出来就可以了。当然你如果能用 哆 、 来 、 咪 （即是用唱名）来唱的话，分数还可以增高。
通常老师会在钢琴弹三遍，所以在听的时候不用紧张，放松些。你可以采用听遍时记一、两小节，听二遍再记住另外一、两小节的方法，这样三遍下来你差不多全都记住了。同试唱一样，在唱的时候尽可能慢一些，没有人会要求你加快速度的，何苦自找麻烦。
B、 音程记忆模唱
什么叫音程？音程就是两个音之间在音高上的距离，这些距离在音乐中用大二、小三、纯
四、增五、减七这类数字来描绘。
音程记忆模唱由老师在钢琴上先后弹出（或同时弹出）两个音，考生分别从低到高将两个音唱出来，作曲专业考生还须在五线谱上写出来。
3、 和弦听辨模唱
和弦就是三个以上按三度关系排列起来的音，比如1 3 5或 5 7 2 4 ，这些音可在琴上同时奏出，也可先后奏出，后者称为分解和弦。
由老师在琴上弹出一个和弦，同音程听辨模唱一样，你只要从低到高将这几个音哼唱出来就行了。考音乐制作的学生要难一些，可能会遇到老师弹几个和弦（和弦序进），你必须将这几个和弦按四个声部的方式在五线谱上写出来。
自然大小调与民族五声调式的异同
羽调：6 123 56
由此可得：自然大小调的调式自然音级有1234567，民族五声调式的调式自然音级有12356；
大小调只能以1或6位主音，而民族五声调式中12356都可作为主音。
2、自然大小调与民族五声调式中可用的音都是按十二平均律划分的全部半音，
8度之内，这12个音都可作为主音存在，形成不同的调高；
调高相同，则主音音高相同。
8度之内，这12个音都可作为do音存在，形成不同的调号；
调号相同，则do音因高相同，所用的调式自然音级相同。
由此可得：主音音高决定调高，do音音高决定调号；
主音音高可由调高推得，do音音高可由调号推得。
2024-07-29
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