音教前10&中戏录音艺术小圈，时而破防的王同学是如何实现音乐梦想-成都音乐艺考-成都音乐艺考学校官网

音教前10&中戏录音艺术小圈，时而破防的王同学是如何实现音乐梦想-成都音乐艺考

2024-07-27212次艺考信息

专业老师寄语：

王浩天同学对流行音乐、配乐有着很深的热爱，在这里跑课一段时间，在专业老师发崛起录音艺术天赋后，综合考虑后选择了音乐制作与录音专业进行学习。他是一个很聪明的小孩，平时会自动寻找音乐资讯培养自己的音乐敏感度，在学习的过程中通过将自己的兴趣与流行元素结合再加上专业知识的积累与不断提高使得其创作出的作品很有艺术感染力，在创作品的过程中常能将自己所演奏的管类乐器与作品配器构思相结合，是一个很有天赋的创作型选手。

联考专业第10，中戏校考小圈，学习中发现我在音乐制作的天赋

大家好，我是来自天津市的王同学。
我是从小学6年级的时候来到成都音乐艺考的，最开始的打算是想考附中，走长号音乐表演方向，但预留学习时间短再加上专业能力不匹配等原因考虑，我们放弃了原本的考学计划。我非常喜欢音乐，所以一直保持着长期跑课学习的习惯。

我人生的第一个转折点应该是选择录音艺术专业。在高一一个意外的时刻，成都音乐艺考的校长裴老师带我了解了MIDI，然后我就觉得能自己写点东西还挺好的，就感觉蛮自由，从“台前”变成“幕后”的感觉很吸引我，于是和父母商量后我们决定以录音艺术做未来的考学方向。成都音乐艺考老师们很快帮我调整课程，我很庆幸选择这个专业，这个专业让我能不断输出自己的想法，做自己想做的事情。凭借着学习的一点点小聪明和努力，在今年的音乐联考中我取得了天津市音乐教育专业第10名的，校考取得中央戏剧学院小圈的好成绩。

比起一举成名!我更喜欢脚踏实地的成功

周围的朋友都说，我是一个聪明的小孩，学习会比别人容易，比起一举成名我更喜欢脚踏实地，一步步循序渐进，这会让我更加安心。

我很喜欢一切按照计划有序进行。我不会让任何事影响我的“行进路线”影响我的计划，如果是别人那就消灭别人，如果是自己那就逼着自己。

集训中面临的第一个难题是跑课转集训的不适应。在高二暑假期间我来到成都音乐艺考开始长期集训，刚开始的时候我没有属于自己的节奏，精力分配不均匀，专业学习经历安排不合理，让我有种局面脱离控制的感觉，后面根据每个阶段老师发的课表，合理把自己每一个空闲时间利用起来，比如乐理课之前看哪一部分，然后练多长时间的视唱，就是把大事分成小目标合理分配自己的学习时间，这让我在学习理解和专业进度上提高了不少。在这种忙碌的节奏中我慢慢适应了这种“一切尽在掌握中”的学习节奏。

集训过程中让我印象最深刻的就是老师变着花样让我理解知识的时光，比如上作曲的时候，作曲本身就比较抽象，比例曲风、曲式架构等需要寻找自己的节奏，李哥（MIDI作曲李老师，我们亲切地称他为“李哥”）有的时候就是会找各种各样稀奇刁钻的角度让我去悟，比如，有的时候我理解不了为什么这个肢体会好听，我觉得在谱面上也体现不出来，或许抽象，然后就拿出他写的音乐“那你看我的肢体抽象么，不比你的抽象多了？这个玩意不是说胡乱轮两笔就行了，是一种feel。不是说你胡乱抡两笔说：你录不录我吧，我nb不nb，你招不招我吧。这个是不行的”……这种将复杂的事情简单化有趣化的教学让我能够真正理解录音艺术专业的内核，也让我更加相信成都音乐艺考的老师。

此外也非常感谢其他老师，是他们全心全意地付出让我能有现在的成绩。长号是从6年级开始跟着卫老师学习的，后来MIDI是李老师教我作曲和合成，制作教学是米老师。在联考前我又找了声乐王老师，小三门是跟着金老师、郑老师和刘老师学的。为了更加自如应对校考考试，后期我跟着詹老师、高老师进行校考专业课程特训。正是因为这庞大的教学团队，让我更加自信面对每一次的考试。

对于音乐制作专业，我认为这是一个讲究“英雄池”的专业，你不仅要学基本乐理、和声学、复调、配器法、曲式结构，还要学会将生活为原材料一点点融入到作品当中，创作出属于自己的曲风，我的作曲有点烂，艺术歌曲有时候也会出现写不明白的状况，为了找寻灵感，我会多听歌，开拓自己的眼界。我觉得多听歌，这就像多读书是一个道理，多读书可以让自己的“英雄池”一点点变深，哪怕现在用不到，但是当真的脑子里灵感爆出来的时候，还真的很管用。

有时候也会感觉某首歌曲很难听，仔细分析后会发现，它可能只是旋律不符合胃口，但它的音乐处理很好，这种东西是要去学的。就是我觉得，要多去接受新鲜的东西，多尝试一些组合，微调混响、旋律和声等细节，重新听作品你会发现一个新的世界。

我每天都在摆烂和努力之间来回横跳

长时间的集训对每个音乐生都是一个极大的考验，而我每天都在摆烂和努力之间来回横跳。

我从小到大基本都是属于一个“够用就行”的一个状态，从来没有争名夺利过或者说一定得考第一啥啥的。在集训期间有时候也会遇到瓶颈期和学习难题，这种长时间努力反而看不到希望的阶段会让我有种“事情脱离掌握的无力感”，这种时候我就会有一点“小摆烂”。

摆烂，并不是说就不学了，更多的是一种“无所谓的态度，有时候看到周围的同学在9-10月份的时候实力有了“质”的变化，而我却卡在瓶颈期还在原地踏步，我也会怀疑自我，我就会有焦虑，我能明显感觉到专业知识理解了，但是就是莫名其妙感觉进步不了，可能是我太过急于求成吧图片老师们看到我的情况，也一直是鼓励我，就说只要一步一步走着就肯定能行。这时候这种时候我也明白：赶也赶不上人家不如按照自己的节奏一点点来，我相信时间会证明结果。

这种摆烂之后，我会给自己安排双倍的任务和计划，强制性让自己一点点完成，每次超负荷完成任务，并且在任务清单上看到自己的成果，就会让我得到双倍的快乐。这种感觉就像自己给自己设定的“放松底线”每次快接近底线的话，就会狠逼自己一把，然后再接着放松懈怠，是在一直一点一点往上升的如此循环往复，对自己要求的底线也在不断升高，狠逼自己不断靠近预设的目标，不断完成对自己的承诺。