北京声乐培训：少儿声乐培训教学

2024-07-30 09:34:17212次行业资讯

在少儿声乐培训教学中，除了少儿天生有一副好嗓子及兴趣外，其余的声乐要素都要靠后天去培养。而如何教好少儿声乐是我们每个音乐教师的职责，发声方法不当会给孩子们声带造成不良影响，音准、节奏、表情等缺一不可。接下来就跟多艺艺术小编来看看吧!

在我们的声乐培训教学实践中，经常会遇到年轻的爸爸妈妈拉着孩子跟我们说：“我的孩子特别喜欢唱歌，电视里有人唱歌，他(她)只要听两三遍就会唱了。”请注意：这并非是您的孩子独有的个性，或是您理想中的那种“天赋”!因为绝大多数孩子都有这样一个共性。较重要的，这种无意识的模仿只能证明孩子具有学习音乐的潜力，但如果急功近利地便将之往“歌星”的方向去培养，却是拔苗助长、有害无益的。因为在变声期以前的孩子们的声带是非常稚嫩的，没有科学的训练方法，完全可能造成孩子的声带损伤，不但对孩子今后的声乐发展造成影响，甚至可能使得孩子长大成人后的声音变得非常难听。

一、幼儿的歌唱器官特征与声乐训练方向

六岁以下的孩子，他们的声带和喉头还不到成人的一半，胸腔很小，呼吸较浅，通常会自觉地采用头腔共鸣，因此他们的声音听起来响亮而通透，这样的“童声”是较甜美的。因此老师没有必要也不应该在这个阶段对孩子进行气息、发声位置这样过于专业和枯燥的训练，因为这个时期的孩子还没有自觉学习的能力，很容易产生倦怠感或者被困难吓住。我们认为：在这个阶段较适合的方法是——让孩子多欣赏音乐，学唱一些儿歌以培养乐感让其自然发展以便为今后的声乐学习打下良好的兴趣基础，毕竟，“兴趣是较好的老师”嘛!从七岁开始，老师们就可以逐步加入一些歌唱技巧的训练。因为经过一年左右的兴趣培养后，孩子们开始对声音有了一定的辨别能力，能基本控制好歌唱器官，对作品也有一定的理解与表现能力，在这个时候加入技巧训练才可以得到比较理想的学习。

二、前期声乐学习时容易出现的问题与解决方法

在开始正式学习声乐后的一段时期，许多孩子都会出现音准与节奏不准确的现象，这是很普遍也很正常的。造成这种现象的原因有很多，比如歌曲速度太快或太慢，节奏比较复杂，音域太高或太低，以及孩子本身对歌曲的熟练程度都完全可能影响到音准和节奏。

但少儿声乐演唱较重要的两个因素又恰恰就是音准和节奏，音准不准就会“跑调”，节奏不准就“没谱”了!所以对于音准与节奏的训练便成为少儿声乐学习中较重要的环节。我们建议：在前期的声乐教学中必须特别重视“视唱练耳”。视唱练耳是解决识谱、音准、节拍、节奏感的一种练习。首先从一些简单的音阶开始训练，然后在练习的过程中逐渐加入一些简单的声乐技巧训练，在孩子的音准得到提高后，再加入二声部的训练，这样就可以让孩子掌握稳定的音准与节奏，也能让孩子在学习过程始终保持新鲜感，获得更多的乐趣。

三、自信心及歌唱表现力方面的培养

在儿童声乐教学中，需要给他们营造一个、愉快的学习环境，要用温和的语言、甜美的微笑和他们沟通，教师的言行，甚至表情都会对孩子产生很大的影响。声乐学习是一个循序渐进的过程，发声方法的掌握也是逐渐建立和形成的，在学习的过程中应及时给予肯定和鼓励，建立他们的自信心，不可用刺激性的语言，这样会损伤学生的自尊心，使其对学习唱歌失去自信心。

学生的学习进步是阶段性的，练声曲和歌曲都要适合此阶段的程度，不易选择不能胜任或勉强能唱的歌，不能造成心理负担，否则就会有举步为艰、力不从心的感觉，学习的热情会荡然无存。所以在少儿声乐教学中不可忽视他们的心理特点，让他们在愉快的学习环境中学习、成长、进步。以上就是多艺艺术小编为你讲解的少儿声乐培训教学讲解，了解更多欢迎咨询多艺艺术官网。多艺艺术是一家参与式高端少儿艺术教育者，“参与式”教学法和“六芒星”教育模型。主要从事少儿声乐培训、少儿口才培训、少儿舞蹈培训、少儿表演培训等，全面提升儿童的综合艺术素质。

要想唱好通俗音乐，首先歌者一定要做到"声情并茂"!!!

声，指的是发声的技能(也就用那些动作去唱歌)

情，演唱时所要表达的一种情绪或一种气氛(一般被视为是不是投入，是不是有歌者的气质)

就算一个发声技能高超的人，他的声音还是会有瑕疵的，因为在声乐表现中，人声始终是精益求精的，如果缺少了感情的支撑，那他充其量是一部发声机器，而且是有瑕疵的。

反之，如果凭一时之勇，一时之情去发泄的话，那就往往脱离不开K歌，叫喊等行为了。

成都音乐艺考艺术培训中心声乐老师会综合学生的各项水平，因材施教，循序渐进，把自己的发生感受，体验，唱歌的经验和方法，通过通俗的，精炼的，准确的，形象的，生动的教学语言传递给每个学员，并指导他们的发声器官协调配合，让学员唱歌，老师再根据学生的歌声和发声特点，进行判断，点评，提示，再用特有的教学方法，引导他们进行调节，校正发声，使学员找到正确的歌唱方法。

声乐班课程安排如下：

一、学习声乐基础理论知识(发声器官、声乐常识、唱法分类等)

二、学习唱歌的姿势

三、学习呼吸

四、学习简单歌曲

五、学习唱歌的各种技巧(真假音转换、颤音处理、感情处理)

六、如何做到声情并茂

七、舞台训练

以上就是声乐培训课程的全部内容介绍，如需了解更多的声乐培训班、课程、价格、试听等信息，也可以点击进入成都音乐艺考艺术声乐官网，定制专属课程，开始您的学习之旅。

一、现在的音乐培训机构那么多，各种各样的课程那么丰富，家长要如何做出选择?

首先要接触一下授课老师，了解清楚课程的培养目标，看看课程所培养的能力跟家长培养孩子的初衷是否一致。

其次，寻找较适合孩子当下年龄特征的课程，比如，3-6岁的幼儿学习音乐，应该选择综合性较强的科目，过于强调技巧性学习的课程不适合这个年龄段的幼儿。因为她们的嗓音肌肉条件和专注力都不适合高强度的技巧训练。6-12的儿童理解能力、专注能力和模仿能力都达到了一定的水平，而且这个阶段的孩子，学校的学业不是处于较紧张的阶段，所以，这个时候选择一门喜欢的音乐学科，是非常适合的，是扎实打基础的阶段。

选择课程时还有一个要考虑的因素，就是要看一下孩子跟授课老师之间的互动，好的互动可以调动孩子的学习积极性，老师的表达方式跟孩子的接受方式越统一，学习的才会越出色。

二、很多机构采用《中国音乐学院》考级教材的曲目作为教学内容，家长并未考虑让孩子考级，有必要跟着学吗?

考级教材在思想内容、节奏音域和难度系数分类上都做的非常严谨规范，正规的儿童声乐入门学习就应该选择被教育界所认可的标准教材，这样才可以歌曲对孩子不会产生负面影响。家长要找给孩子提供规范教学指导的机构和老师，让孩子不再随着模糊的歌曲记忆唱错歌词，唱错节奏，甚至没有音准，也不知道歌曲究竟表达的意思是什么，也体会不到那种歌曲的欢乐。而规范的教学就是让孩子一旦会唱，就是真的会唱，歌曲讲什么，怎么唱，怎么表演，这些基本的元素孩子都能做对。

一些机构还加入了声乐学习APP，这成为孩子课后复习的好工具。课程视频里有教学过程的精华，怎么读，怎么唱，怎么做表演动作都讲得非常具体，孩子可以在家根据老师的视频巩固知识，这样孩子的进步才会更明显，学东西也会学得更扎实。

三、孩子对音乐的学习兴趣很不稳定，是否应该坚持学习下去呢?

首先应该分析一下，是什么因素在干扰孩子的学习情绪，比如说是过于激进的教学内容让孩子产生了挫败感，变得厌学了;还是说过于刻板的教学形式使得学习过程枯燥乏味;还是孩子没有耐性坚持课后的练习等等。家长有必要时刻了解孩子的学习状态，即使不懂孩子所学习的那些技能，也要多留心孩子的变化，引导好孩子的情绪，如果都是可以克服的问题，不是课程本身的低劣影响了孩子的学习情绪的，建议家长还是要坚持陪伴和鼓励孩子学习。有些时候大人推孩子一把，就是她未来成功的关键!