2024-07-27214次艺考信息
联考是门儿基础性考试，是校考的通行证。据数据统计，艺考报名人数近几年都呈下降趋势，2024年音乐艺考人数达到20万人次，其中联考作为艺考的基础门槛，所有学生都要参加各省组织的联考，且今年校考的院校在报名时明确规定：必须要求在省联考合格的基础上才有资格参加校考。联考已成为影响艺术生命运的大事。
近期，教育部办公厅发布的《2024年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》（[2023]10号）要求中，明确指出：各地要认真落实艺术类专业考试招生改革部署，进一步加强省级统考能力建设，考试科类基本实现全覆盖。要对照有关工作规范，完善省级统考科目和内容，优化考试组织和流程，推进省级统考提质增效。要科学制定艺术类专业招生录取办法，确保改革平稳落地。少数专业特色鲜明、人才培养质量较高的艺术院校，经省级教育行政部门批准可在省级统考基础上组织个别专业校考。有关高校要结合人才培养定位，科学制定校考专业考试招生办法，加强与省级统考衔接，合理确定校考形式及内容。
响应教育部的号召，今年，小部分院校凭借强劲的专业实力和专业建设，成功赢得独立组织校考的资格，其中包括中央音乐学院、中国音乐学院、南京艺术学院等音乐学院和艺术学院，还包括中央民族大学、上海大学等综合类大学的招生，在25年后，将会有更多专业实力强劲的院校逐渐加入校考院校名单当中。报考校考院校要求统考成绩必须过线，专业实力强的学生才能拿到校考合格证和破格录取的资格。
联考作为艺术招生考试，当然有它的优势，但是我们也不该忽视它存在的问题。联考推行以来，还处在不断完善的状态，今天小音老师就来和大家探讨一下现行联考过程中存在的缺陷及问题，方便各位考生更深刻的认识这场考试，做好考试准备。
一、统考院校大都实施分省计划，招生名额分配不均
统考院校招生一般从5-10个省份招生，各省分配招生名额不等，从各省分配的指标来看，经常出现的一个问题就是一个分数段内某一个专业分布过多，实际上却超过了这个学校本身的需求。而部分省份出现学生达到某学校的招生标准，却面临不对该省招生出现报考无门的情况。这时就会出现：学生报考和学校招生不匹配，招生难，学生上岸也难。
二、新实行考评分离的考试机制，容易出现专业评分误差。
目前已经有14个省份宣布24年实行考评分离的考试机制，评委老师都是从别的省份抽调过来，专业评分时评委的成分比例就很重要，如果面临本专业的评委老师较少或没有，专业评分出现偏差的几率将增加。
其次，部分省份依旧实施现场评委的政策，考生面临的压力程度不一致，专业评分机制也不一样，各省评分标准一致，全国联考的公平性如何实现。
三、联考本是艺术性考试，现在却逐渐在向纯技术方面考核转变
联考是由各省的考务行政部门来组织实施的，考试科目的设置，有时候并不是从专业角度来设计的，而是考虑操作程序是否简单。所以设计的时候会尽量减少有争议的专业科目、采用容易标准化的科目，考核结果可能并不客观。
四、全省统一的标准及考试内容与各学校的实际需求脱节
各专业的考试标准要求不一样，很难达到统一。如音乐类专业需要体现艺术个性，而教育类专业要求的综合素质高。不同的院校有不同的定位，选拔人才的标准也不尽相同。有的学校招生有三个不同侧重点：针对音乐表演专业，看重考生的演奏或演唱能力；针对音乐师范考生的考察，钢琴与声乐并重，无论对基础还是发展潜力，要求都比较高；选拔优质美育教师也有一整套不同于前两者的标准。而有的省份联考只考察声乐或者器乐（钢琴或其他某一门器乐都可以）其中一项技能，没有个性化的设计与选拔方法，很难选拔到理想人才。
五、考试过程中仍存在少数舞弊现象
近两年，仍有地方联考被曝出“替考”、“泄题”、“舞弊”事件。这让很多艺考生和家长不禁发出疑问，“音乐联考水深吗？”“这种考试是不是能买到考题？”“现在的联考，花点钱，就能顺利获得一张合格证。”关于“联考黑幕”的事情，也被讨论了很多年。
的确，在过去的几年里，联考确实有“黑幕”的现象存在，如山东联考泄题事件。不过，如今广东、安徽、江西、甘肃等地针对艺术招考推行了不少改革措施，制定了相对统一的考试标准并加强对考试现场的监督，取得了一定的效果。如要求“考生在面试考试时不得透露姓名以及其他个人关键信息”，考官手中也只有考生的考号信息，打分也是通过电子打分。笔试考试则更为严格，老师在阅卷判卷时无法得知考生的任何信息等等。
24年艺考改革后，无论是校考还是统考都是音乐生考取好大学，方便未来选择就业方向的重要人生旅途，为了完成这个目标需要音乐生全力以赴、提高集训效率和学习成果质量，才能在竞争激烈的考学中完成自身的目标。
第一，集训时间必须提前。今年多省联考专业分数线要求提高，文化分数线也随之增长，想要成功在25年成功上岸，音乐生按照以前5-6月份开始集训的模式已经不能满足考试要求，考试要求提高后，音乐生需要在3-4月份就开始集训。
第二，音乐艺考生们需要“主攻校考、兼顾联考”。校考院校不仅招收专业多元，而且近几年校考文化分数要求基本上没有发生变化且可以多所报考，上岸概率相比会更大。而承认统考的985/211/双一流大学，不仅对音乐生的文化课要求高，招生人数少、考学竞争激烈，而且在院系方向的选择上比较单一、专业精准也无法与组织校考的音乐类艺术院校相比，不利于音乐生在未来专业方向上的发展。
第三，找优质教师，提升学习专业课的质量和音乐素养的格局观。纵观北京和地区地方教育机构的差别，除了师资资源上的差距外，还有老师教学方式上造成的音乐格局观的差别，普通教师只教授学习方法，却忘了建设完整的音乐科目格局，可以帮助音乐生了解音乐学习的本质，这对于后期的提升和瓶颈突破起关键性作用。
任何事情都有利有弊，我们讨论联考缺陷，是想针对问题提出有效改进方式，让联考这种考试形式更利于国家甄选出优秀的艺术人才，让真正热爱的艺术的考生实现自己的梦想！相信在全社会的努力下，未来不论是联考，还是校考，都会越来越完善！
作为考生，大家应该放平心态，不要把目光集中在缺陷与问题上，而是要把精力放在提升艺术水平上，工欲善其事，必先利其器，只要你水平够，专业强，拿到合格证还是没问题的。艺考时最怕是能考得更好，却没发挥到最好，反而会成为你终生的遗憾。所以，现在开始，想走艺术之路的同学们，就该做好艺考规划，按照科学合课的规划认真准备，相信功夫不负有心人，大家定能实现自己的音乐艺术之梦！
2024-07-27
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